研学旅行、营地教育重在研究性学习，体验式学习，把学习放到实践当中去，通过一系列活动来培养孩子的世界观。

　　那对于研学旅行课程该如何设计?谁来设计呢?营地课程又该如何设计，谁来设计呢?

　　首先对于研学旅行课程，老师应成为主力军。老师是孩子们课堂上的讲师，博学多才，知识面广;老师是教学管理能手，教学经验丰富;老师和孩子接触时间最久，教育孩子经验最强。但同时，老师作为一个教的角色，需要发出改变，真正做到让孩子在体验中成长和快乐，以孩子为中心，站在孩子的立场去设计课程。这时候就需要组织老师的培训工作，让老师适应这种方式，同时能更好的认识到研学旅行和营地教育的意义，从而更好的宣传推广;另外教师还可成立课题组，做相关课题研究，这对于研学旅行、营地教育行业的规范化会起到重要的作用的。

　　对于营地教育课程，营地机构来研发设计是再合适不过了。营地机构是营地教育的执行机构，也是营地课程的开发机构，同时也是营地活动的组织机构。这就需要考虑营地导师的培训问题，将上层的意愿更好的传达给下层的营地导师，下层的营地导师更好的执行。其实在一些营地机构也会出现这样一种情况，一些营员在学习体验多年之后，转身变为营地导师，继续服务于营地，这也是一个角色转变的过程，对于孩子的成长，对于营地的资源利用都起到不错的效果。

　　对于课程开发，需要考虑哪些因素呢?

　　举个例子，要研究中国的红军精神，那么你到哪里去?到延安，到西安去，到那里去就务必对它的历史、文化、地理环境有所了解……它背后的故事，红军走过的路，你都要去研究。

　　说到活动效果，其实最重要的就是安全性，这是一切因素的基础因素，不仅包括孩子的生命安全，还有财产安全、生理心理安全，情感智力安全。那么作为营地工作人员，一定要保证：

　　1、设施设备安全

　　因此在进行活动前必须充分检查器材，排除一切可能有安全隐患的设施;

　　2、交通安全

　　在开营前到达营地的路上，有飞机出行、火车出行、高铁出行，大巴车出行，最后的在路上行走、过马路等一切行进途中的安全。

　　3、住宿安全

　　在选择住宿点时，要考虑酒店的基础设施，是否有防震效果，是否有灭火设施，住宿环境是否干净整洁，是否有蟑螂虫子，周边是否安全等等。在住宿条件上尽可能给孩子舒适的环境。

　　4、饮食安全

　　这是很重要的安全问题，在选择餐饮上，要知道孩子们是否有忌口，是否有过敏情况，饮食是否安全，是否卫生等等。在途中，多次强调冰冷辣食物、饮料的摄入情况。

　　5、财产安全

　　这对于小的孩子来说，可能意识不强，因此尽量手把手的辅助帮忙，多提醒检查自己的物品，是否有遗漏，是否有丢失，注意保管好自己的财务。

　　6、心理安全

　　这主要发生在孩子打闹的过程中，或对某件事不满意的情况下，一定要及时疏导，及时解决，在孩子心中建立安全感。

　　7、智力安全

　　这主要体现在活动过程中，一定要充分设计好每一个环节，在符合学生特点的情况下设计安排相关活动，多引导，多体验，让孩子们有所得有所获。

　　8、情感安全

　　当活动中孩子的某些需要未被满足时，可能会出现不满情绪，这时营地导员要像孩子的父母一样，设身处地站在他的角度去想，去关心他，照顾他，从而得到情感上的满足。

　　最后，无论是研学旅行还是营地教育，都要对活动做出详细的规划，并做出危机预估处理，最后形成标准化，规模化，服务好家庭、服务好孩子。

　　——营地教育网