2018年首届中国营地研学教育学术论坛会议6月29日到30日在长沙隆重举行。本次会议，以营地研学教育为核心的青少年校外教育主题的确认和探讨，更加明确了青少年校外教育的发展方向和途径，促进了研学旅行和营地教育的融合和发展，推动了体制内外营地教育领域的共同体建设，为落实研学旅行和营地教育政策，推进我国营地研学教育的快速健康发展做出了巨大的贡献。

　　会议期间，来自全国各地的百名专家学者就营地研学教育安全管理、课程设计、运营管理、理论发展等领域共同探讨了中国研学旅行和营地教育的政策核心、发展经验、存在问题、以及解决途径。会议中，多位体制内外，各地投资者、企业家、专家共议并确认了青少年校外教育主题，即营地研学教育是培养青少年综合素质发展的重要内容和途径。各专家学者的真知灼见，高屋建瓴，为中国营地研学教育发展建言献策。

　　2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

　　2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果正式公布，认为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新是青少年应该具备的六大素养。而我们的营地研学教育则与培养青少年核心素养的目标不谋而合，并高度契合。

　　正如中国人生科学学会秘书长、战略发展委员会主任、营地教育专家委员会主任李志海所言，“青少年教育是人生科学的永久性研究主题，是国家发展的根本，所谓少年强则国强，少年富则国富正是这个道理。在当今青少年的教育发展中，联合起来共同推进我国营地研学教育事业的发展，为我国青少年的健康成长，实现我国人才强国战略、健康中国战略，以及中华民族伟大复兴的目标贡献自己的力量。”

　　营地研学教育要立足国情，比肩世界。教育部教育发展研究中心研学旅行研究所所长王晓燕认为:欧美有营地教育，日韩有修学旅行，而我们所提倡和力推的营地研学教育是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，以培养和提升青少年核心素养为中心，落实立德树人根本任务，形成全社会行动，实现健康中国、教育强国的共同主题，为国家和社会的发展提供基础和保障的教育形式。

　　正如国务院妇女儿童工作委员会办公室副主任宋文珍所言，“研学是目的，旅行是载体。研学旅行不能流于形式，也不能偏离我们教育的初衷，要不忘初心。”她指出，实现研学旅行和营地教育的融合发展，必须要处理好五个方面的关系，即处理好研学学习和旅行体验的关系;处理好课堂教学和校外教育的关系;处理好教育部门主导和有关部门主导以及社会各界积极参与的关系;处理好发挥教师的主导作用与学生主体作用的关系;处理好统一要求与因地制宜的关系。只有处理好这五个方面的关系，才能理顺营地研学教育发展的脉络，梳理营地研学教育的发展方向，展望营地研学教育持续健康发展的美好未来。

　　营地研学教育必须坚持马克思主义唯物观，在“一切以生命健康生长为本”的生元教育思想指引下，培养青少年强健的体格、和善的性格、坚毅的品格的完善人格。围绕立德树人的首要目标，形成以身体健康和心理健康教育为基础，思想健康教育为统领的素质教育发展模式，打造中国特色社会主义营地研学教育体系，开启中国营地研学教育的新时代、新征程、新发展。” ——中国人生科学学会营地教育工作委员会副主任、营地教育专家委员会秘书长、安徽工程大学体验产业学院执行院长薛保红博士

　　营地研学教育是全世界青少年社会教育的主题。研究和推动营地研学教育事业的发展是推动我国青少年综合素质校外教育事业发展，落实培养和提升青少年综合素质能力的关键。(李志海 祝红海)