有数据显示，目前，国内中小学生人数过亿，2016年游学行业市场空间约300亿元，未来5年还将保持30%到50%的复合增速。这样吸引人的“香饽饽”引起了各路“豪杰”的争抢。旅行社、在线旅游企业、教育企业甚至私人都争相抢滩布局，誓要分一杯羹。然而，随着市场的兴起，随之而来的是问题的层出不穷，游而不学、质价不符、学而不真………这些问题困扰着学校、家长和孩子，也同样让业界对前途无限的市场，充满了忧虑。

　　什么才是真正的研学旅行?

　　随着近年来旅游业的蓬勃发展，素质教育的积极推进，研学旅行开始逐渐被重视。2013年，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》，倡导“逐步推行中小学生研学旅行”，正式为研学旅行正名。此后又有系列政策出台，研学旅行开始受到教育界、旅游界和学生家长们的普遍关注。

　　去年12月，教育部、国家发展改革委、国家旅游局等多部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中明确：研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。《意见》要求，各地教育行政部门要加强对中小学开展研学旅行的指导和帮助。各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。

　　今年暑假初期，同程旅游发布了《2017暑期亲子游与研学旅行趋势报告》(下称《报告》)，在有关出游动机的在线调查中，持有趁着放暑假“让孩子出去增长见识”的目的的父母占比高达51.6%，其次是为了让孩子过一个快乐的暑假，占比33.8%，也有部分家长希望以一起旅行的方式多陪陪孩子，占比12.1%。

　　在调查中，对于送孩子参加研学旅行的动机，家长看法也非常多样，有的人希望通过参加研学旅行让孩子增长见识，有的人则希望，可以通过一些出境游的研学考察为孩子未来出国留学打下基础。

　　就职于深圳某大型央企的蒋女士今年暑假花了5万多块钱，送13岁的儿子参加了英孚教育机构组织的“伦敦英国全境游”的活动。刚到第一天，儿子就打来电话要求增加手机上网流量包，被她果断拒绝，在她看来，参加研学活动正好让一直“手机”不离手的儿子远离网络，去发现现实世界的精彩。她表示，自己平时工作忙，暑假没有那么长的假期可以陪伴儿子出游，而且随着儿子年纪的增长，更愿意和同龄人一起玩耍，所以，虽然觉得很贵，但依然决定“一掷千金”让儿子只身远赴英伦，“学到什么”不是第一目标，重要的是，让身为独生子的儿子能够学会在陌生环境下如何与人相处，快乐地增长见识。

　　而作为资深的媒体人的邓女士，则对“研学旅行”有着截然不同的看法，她认为目前国内“研学旅游”市场鱼龙混杂，良莠不齐，很多线路都是“华而不实”，为了让女儿能够参加“最接地气”的夏令营，她早在暑假前就做足了功课，通过网络申请报名的形式，给女儿申请了在美国参加夏令营的名额，她认为这样的活动才能让女儿真正融入环境，并且增长见识，培养独立的能力。

　　专业人士认为，学校要把学生通过研学“送出去”，也要使学生们通过研学可以“学回来”，因此在甄选旅行机构时，要考虑价格，考虑资质，考虑行程、课程设置，考虑陪行人员;家长要转变思路，不要看孩子出去拍了多少照片，走了多少景点，而要看孩子们学到多少知识。行业要转变思路，把接待成年人的多看、多买、多吃的三多，转化为可以让学生多学习、多动手、多交流。

　　研学是目的 旅行为载体

　　今年5月1日，国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》行业标准正式实施，加上教育部、国家旅游局等11部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，两份文件“双管齐下”共同推动研学旅行在全国范围开展。

　　旅行社人士介绍，回顾过去3年多的政策变化，研学旅行经历了“发布推行意见”、“正式规范出台”再到“全国铺开实践”的演变历程，研学旅行也发生了三种变化，即由选修课变为必修课、随机性变为计划性、少量参与变为广泛参与。

　　2017年是研学旅行正式开启的 元年 ，随着市场需求大量释放，研学旅行将成为旅游领域新的发力点。目前研学旅行已被纳入学校教育教学计划中，由选修课变为必修课，在学期中开展，这就打破了过去学生出游集中在暑期的惯例。在非旅游旺季交通、酒店等资源较为充裕，旅行社可更好地发挥自身专业优势，采购更多研学旅行基地资源，自主设计研学旅行课程，开发更多研学旅行品类，不断丰富和完善产品体系。

　　根据《意见》的规定，研学旅行的目标客群为年龄在6—18岁的中小学学生，是通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。按照学段特点和地域特色，研学旅行活动课程体系将划分成小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主。要根据研学主体的年龄、学业、性格特点进行有针对性的产品研发，把体验需求和课本知识融入到产品中，把旅程变为课程，凸显“学”的价值。

　　建立标准 合作共赢

　　由于市场仍处于起步阶段，有业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，很容易存在一哄而上、杂乱无章的现象。政府、学校和相关机构都要避免研学旅行停留在“走马观花”或出现“假大空”情况。研学旅行涉及环节多，学校往往无法一力承担，需要委托社会机构开展。旅行社也面临要解决目的地资源、课程设计、研学导师、如何开拓学生客源等问题。

　　业内人士认为，鉴于学生对环境的适应性慢、对意外的应对力弱，应该在起步阶段就建立行业标准，包括资质标准、接待标准、投诉渠道、应急措施等等。目前教育机构有经验无资源，旅游机构有资源无经验，应该做好这两个机构的对接与合作，使研学产品真正成为助力学生成长的教育工具。

　　目前，旅行社可与知名教育机构建立战略合作关系，创立“旅游+教育”模式，注重科学性和可操作性的结合，共同研发具有研学旅行特色的行程安排、课程内容。在出游安排和行程设计上注重内涵打造，设计一套完善的研学旅行规划，如根据不同研学行程，定制专属研学旅行教材;在服务、人员配置、安全管理方面严格遵守国家标准规范，随团配备研学导师、导游、安全员、项目组长，高标准规定工作人员与学生配。研学旅行是以“研学为目的，旅行为载体”，将研学旅行计划有机融入到学校的教学计划中，在此过程中，旅行社应充分发挥自身专业优势，提供优质服务及全面安全保障。