“中国营地教育大会是全球的聚点，全球最顶尖的队伍来到中国进行分享交流，也是一个标志性的会议，是对价值观的表达和对营地教育的表态，它是非盈利的，对于教育是一种正向的引领和支持，每一届营地大会都会给这个行业带来新的理解。”卡思科青少年领导力学院CEO张哲女士深信，中国的营地大会会慢慢地超过国际。每位参与者都是希望能够为中国教育的改革和发展出力，持有开放包容的态度，是有教育情怀的人，而不仅仅把营地教育当做一种生存挣钱的手段。虽然表面上看大家在分享自己的营地教育经验，但更多的是一种价值观的传递，传递大家抱团取暖、一起向前走的一种状态。
中国营地教育大会是中国营地教育从业者的发声
张哲女士认为此届中国营地教育大会的主题“多元化”，一方面意味着开放度的提高，学校、机构、专家等参与度更广泛了，各领域的人都能参与进来;另一方面是内容更加多元化，前两届中国营地教育大会是以“营地教育”为核心，这次陆续加入了体验式课程教育等形式的内容，不是“体验式营地”，并非原本单纯概念意义上的“营地教育”，更确切的说法是“非校园教育”，囊括了校园之外大家都喜闻乐见的教育方式。第一届营地教育大会范围比较小，第二届比第一届打开了一些，但仍然存在于旧有价值观中;第三届营地教育大会更多元化，开放度和融合度都比以往高很多，从政府到协会到个人的各种形式的全面参与，更多的国家一起参与进来，交流与分享营地教育最前沿的发展。而且第三届不以价格设门槛，可以吸纳更多的组织机构前来参与，让更多的人能参与到探讨中国营地教育的未来发展中来，提供更多的发展思路。
对于国家提出的“核心素养”，张哲女士认为，传统学校面对应试的压力，“核心素养”仅凭学校本身是难以达到的，这需要第三方机构的介入和帮助，因为第三方机构能提供更新更全面专业的课程内容。在国家政策和第三方机构两个方向的努力下，营地教育为代表的体验式素质教育不仅有了良好的开端，并且将会在未来的三五年里更快速、更高质量地发展。随着中国教育越来越开放，选择也越来越多，学生随时都可以走出去，接受非学校的教育，营地教育将迎来它的春天。
张哲女士期待能够有更多的人参与这次大会，大家一起交朋友，一起学习，所有伙伴都能够走出去，获得新的认知。除了能够取得各自预期目标，她希望中国营地教育大会作为一个有规模、有深度、有力量的营地教育从业者们的共同发声，能够得到国家的认可，进而推动落实到国家教育的具体环节中去。
自信心是领导力的精髓，榜样的力量促使孩子成就更好的自己
培养青少年领导力并不是唯一目标，更好的未来和更好的世界需要以此做为源动力，每个人都需要激发出他自己足够的自信心和自尊心，对自己有个科学合理的认识，也包括对世界和身边环境的认知，在这个过程中再进行一定能力的发展和技术的培养，虽然表面上看起来是对领导力的培养，但是更深层次关注的是人，每个人也是他自己的领导。“领导力是任何一个人成长过程中的必备品，而且每个人都有，如果一个孩子他没有，是因为他自信心没有达到，如果他有足够的自信，他就会觉得这件事我可以自己解决。其实我们人人都有这个需求，就是被别人认可。能够帮助别人贡献自己，然后获得满足感，这是人类共同的需求。领导路并不是简单的带着一群人去完成一件事，在这个意义层次上说，当一个人足够丰盈自己的时候，多余出来的一些力量和能量，它可以影响和帮助身边的人，这才是我们定义的领导力。”
张老师介绍了卡思科的上课模式，在卡思科的课堂里是看不到PPT的，墙上随处可见的是生动的手画海报，这些海报一部分是老师课前准备画的，还有一部分是课堂上老师与学生互动来共同完成的。张老师解释道：“画海报这样的方式是完全区别于传统PPT的教学手段，非知识输入式教学，强调的是图片和身临其境的氛围，我们需要做的是给孩子们提供一条安全通道来表达自己的观点。”
孩子学成之后可以反过来当其他孩子的老师，这是卡思科最大的一个特色。当一个孩子在完成所有的课程之后，他可以接受导师培训选择成为小学或者初中小班的导师。这样的方式有什么好处呢?张老师介绍：“当这些孩子站在讲台上的时候，他作为导师，对于孩子来说是没有权威没有经验的，但是他们之间的语言是共同的、互动是共通的，这是一种榜样的力量。作为榜样的这个人，他也会促使自己做得更好，这是双向的进步，也可称为互训。”
“卡思科不仅改变了我，也改变了我整个家庭。”一位曾经卡思科的学员曾说。
张老师向记者介绍，这位孩子从初三接受课程，到现在已经成为了他人的导师，也考上了全球最顶尖的艺术学院，孩子的父母从孩子小的时候就是离异的，因为孩子受到了家庭破碎的伤害，他表面表现得非常乐观，但是实际上，乐观背后隐隐透露着麻木，他非常聪明但是不愿意表现自己。来到卡思科之后，他在课堂上找到了一种安全感，每个人都愿意表现自己，所以他也融入了这样的氛围，能够在人前去展示自己。学成之后，他选择去当导师，但这时他又开始怀疑自己，他觉得自己不适合当导师，因为当他作为一名导师，以卡思科的方式去改变别人影响别人的做法和他之前的那种自我彰显发生了冲撞，但是他冥冥之中觉得自己适合并且喜欢当老师，坚持了两年之后，他现在变得收放自如。他彻头彻尾地变成了他自己，而不是表面一个样，内心一个样，他得到了别人的认可，也能够和别人感同身受。经过三年的课程学习，他说服了自己的妈妈要去当一名设计师，这是非常大的一个突破。为何要当一名设计师，因为在小的时候，父母总是争吵，争吵时总是拿着一把勺子，但是他总是会被这把勺子吸引，因为这是一把非常漂亮的勺子。所以他发现了自己的心总是会把注意力集中到愉悦的感受上，这是一种艺术天分，所以他就勇敢地鼓舞自己选择去从事艺术。在最后的总结会上他说：“卡思科不仅改变了我，也改变了我整个家庭，它让我找到了自己，变成了最真实的自己。”现在他已经被英国一所全球最顶尖的艺术学校录取了，他希望以后能够以自己的方式去影响更多的人，让每个人每个家庭都能够拥有这样的幸福。
互助成长就是生命最好的状态
张老师的专业是电子工程，为何会选择教育行业呢?“偶然发现自己非常适合做教育，就再也没离开过。因为一开始，我就喜欢逞强去影响别人，后来慢慢发现影响别人的这个过程其实大家是互相影响的。从事教育最大的好处是你成长的过程中也能给别人带来成长，这也是自己最快乐的事情。每次上课的时候，孩子们都能够听得津津有味;他们遇到困难也会主动地来找我，愿意和我沟通;其实新一代的孩子非常有独特的创新思维，而这种创新思维是我们这一代人很难有的，我也可以从他们身上学到很多东西，所以我很享受这个互助成长的过程。”
本届中国营地教育大会的主题宣传视频是“梦想实力派”，是对营地教育从业者做的一个“定义”，营地教育行业是一个新兴的行业，也并非是一个投入就能马上有产出的行业，所以非常辛苦，但是总能从这些营地教育从业者身上，看到一种执着的精神，因为这些人身上有一种共性——他们都是有情怀、有教育理想的、有追求的人。
从嘉达世华到出出国最终到卡思科，从事教育行业十六年，卡思科青少年领导力学院中国区CEO张哲女士认为在卡思科找到了自己生命最好的状态，这种状态就是互助成长。“从事教育行业十六年，我最大的收获就是收获了成长和年轻。跟孩子在一起，不是因为他们年轻所以你形态上就会年轻，而是你不改变自己，他们就永远不会接受你，所以你就要不断地改变自己。你需要不断地变换自己的角度到他人的位置上，不断地调整自己，调整情绪，弥补先天的不足，看问题会越来越本质，你的心胸也会原来越宽广，越来越丰盈。”
