对于家长而言，在让孩子参加营地教育之前迫切需要做的是充分认识这种教育方式，再结合孩子身心发育特点和实际需求引导他们参加营地活动。从这个意义上来说，家长首先要了解孩子最缺少什么能力或素养，最需要在哪方面去拓展和提升，以及在哪些方面有兴趣。

　　只有首先想明确了这些问题，才能审慎地选择有良好教育理念、资质、信誉的组织方，进而使他们在跨文化沟通能力、领导力、生存能力、服务精神等方面得以发展在“身、心、灵、脑”上得到全方位的锻炼，从而收获身体和心灵的双重成长。

　　反之，假如抱着“出去转转看看玩玩”的想法盲目更风，不弄清孩子需要锻炼和开发的内容，那么走马观之后除了浪费资金和时间以外，孩子还会错失身心发展良机。同样，如果参加营地教育的目的是获取一纸证书，对孩子是否获得成长并不太在意，这无疑是远离了营地教育的初衷，实在是不可取。

　　从社会营地教育机构角度来讲，如今越来越多人的打着营地教育的旗号，开设各种活动、夏冬令营，用低价招揽了一大批青少年的孩子参加其活动，营地活动中并未对孩子进行具有针对性的辅导和分享。

　　有的机构为了客源，对家长的任何要求都满足，丢失了营地教育的本源;而有的家长习惯于“呵护备至”，关注一日三餐，频打电话，干扰营地工作，让活动主旨大打折扣。营地教育并非是让孩子走走形式、玩的开心而已，而是真正的通过精心设计的课程、老师的观察引导，达到锻炼孩子、补充孩子的目的。