家里两个男孩子，老大从小天资平平，学习成绩一般，家长投资培养其才艺也不见大起色，使爹妈失望。而小儿子却聪明过人，灵气十足，不仅在校成绩一贯优秀，才艺方面也颇具天赋，音乐、下棋、美术等等，学什么就会什么。可想而知，这小儿子为父母争了光彩，也是亲友们羡慕、夸奖的对象。

　　家长便把大儿子“晾”在了一边，投资更多时间和金钱来重点栽培小儿子：为他选送好学校，课外也带他到处拜师学艺。

　　高期待高压力下的老小，很羡慕哥哥的清闲自在，但他还算听话，直到高中毕业都是各方面出色的好学生，又考上了人人向往的哈佛大学，家长更为之自豪无比。然而，从哈佛毕业之后，老小却什么事都不想做。他告诉父母：“我已向你们交了差，你们有了个哈佛毕业的儿子，够有面子了。但我从小就在高压力下生活，如今已经筋疲力尽，该是我放松一下，按自己的方式生活的时候了！”
 

　　于是，这个哈佛“避业生”多年闲荡无所事事；而那个不起眼的老大，家长以往没有为他施加过多压力，反而使他有时间与空间参与轻松多元的课外活动。他没有像弟弟那样被父母迫使着奔忙于上课外技艺班，却当了多年童子军，有机会在主流少儿组织中接触更广泛的项目，获得综合知识技能，找到自己喜爱和擅长的领域，而且培养了自信自立自强精神，懂得要靠自己努力取得成绩。

　　他读的虽是极普通的州立大学，却有机会展示和锻炼领袖能力。大学毕业后也不好高骛远，从普通岗位勤勤恳恳做起，表现非常出色，后来又自己创业闯出一片天地。如今，这家父母和以前截然相反：提起大儿子就骄傲，提起小儿子就叹气。回想当年的情景，难道是家长看走了眼？选错了培养重点？还是教育方式有问题？或是社会环境改变了孩子们？

　　这类望子成龙，“龙”却不争气的例子并不少见，在亚裔中的比例更高些，或许因为亚裔家长望子成龙之心甚于其他族裔。正可谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。其实栽花插柳都得根据季节环境和品种特性，如果不适时宜地瞎种或揠苗助长，难免适得其反。

　　与美国其他族裔相比，亚裔显得早期超前，后劲不足。原因何在？这并不能全怪种族歧视，而应从亚裔的培养方式与奋斗目标来发现问题纠正偏差。应该承认，即便是在国外长大的亚裔，很多人的综合素质（尤其是领袖能力、社交能力、沟通能力、创造性等）仍有缺陷。而造成此缺点的原因，多半与家长仍追崇东方教子观念，片面追求学业并将自己的意志强加于子女有关。

　　其实，上重点中学、名牌大学，只不过是人生中学习知识的一种过程，将其当作奋斗目标是本末倒置，用其衡量成功与否也不对头。如果以剥夺孩子童年快乐为代价，换来的往往是培养出心智不够健全的畸形人才。

　　在追求民主自由平等的社会，更不应把“吃得苦中苦，方为人上人”作为成功目标而忽视孩子真正的喜好及人生的快乐，“让孩子成为自己想成为的人！”，摒弃那些老旧陈腐的成功定义和准则吧。