近两三年，在中国，专业的“营地教育”逐渐萌生。孩子们终于有机会跟着专业团队和老师，踏足中国的自然中进行探索和学习，得以更好地了解自己扎根的土壤。与传统的“亲子游”以家长为目标客户不同，“亲子训练营”是真正以孩子为客户，一切都会围绕孩子的需要来设计，相比于外在的物质条件，孩子们需要的是有趣的旅行、丰富的活动、深度的知识。
必须承认，除了熟悉的目的地，亲子训练营的一切都让我们感到陌生。在探访、体验过程中，课程设置、知识储备、体验学习、分享总结等词汇不断出现，听起来，它们和旅行没什么关系。但这些训练营能让人生出旅行的渴望，无论是孩子，还是家长。它让我们觉得新鲜，也让孩子们和家长们觉得新鲜。
要探秘热带雨林，于是去云南；要领略喀斯特地貌，于是去广西；要寻觅大熊猫踪迹，于是去四川；要了解人与自然的共生，于是去西藏……让人欣喜的是，旅行在营地教育中没有缺位，不过它不是目的，而是手段。更让人欣喜的是，这些旅行都发生在我们熟知的锦绣山河间。我们找到了4位从事训练营工作的专家，如果这个暑期你打算带孩子体验自然，不妨听听他们怎么说。
罗鹏 道和环境与发展研究所工作人员 “生地行”创始人
Q _ 生地行的创立原因及定位？ A _ 最初想，要么基于以鸟为核心的观鸟旅行，要么是生态旅游，但没什么信心。后来我把 Google以“eco-tourist”为关键词的前两百页都翻了一遍，大概了解国内的状况。首先，严格来说国内没有称得上生态旅游的活动；至于国外，我2012年加入了美国的国际生态旅游协会，发现关于生态和商业的平衡，他们也还在摸索，然后有了信心，决定做这个公司。从2013年开始，陆续做了“雅安大熊猫”和“西双版纳亲子”的活动。
Q _ 在实际操作中，你曾遇到过什么问题？ A _ 主要的问题来自于保护区和社区间的关系。像之前我们让孩子去海南的邦溪坡鹿保护区做社区调查，我当时和保护区提议，让学生去做访谈，最早定的是五家人，结果前一天晚上说好了，第二天村长（社区代表）就反悔了，说不行，你们得跟镇政府申请。当时我想完了。在等审批的时候，镇上同意了，但条件是得派两个人跟着学生去。
不过后来坏事变成好事，他们觉得这个调查，当地的孩子也应该参与。所以今年我们要开始的坡鹿计划是跟当地的学生互动。其实当地的孩子也没看到过坡鹿，不像上一辈人（现在四十多岁）小时候能看到坡鹿满地跑。
四川雅安：与大熊猫同行
Q _ 现在主要针对15岁的孩子？
A _ 15岁正是孩子们人生观开始形成的时候。对于已经参加过活动的15岁以上的学生，我们能从他们身上看到变化，他们会思考问题，比如环境的问题、野生动物的问题、动物和人之间的冲突。像我们去海南做社区调查，开始社区不支持保护区工作，都拒绝回答问题。我们跟学生讲述了社区工作、田野调查的技巧，如何迂回曲折了解人家不愿意告诉你的问题等。最后，每个小组采访完三家人，能明显感觉他们说话变得自信。
还有一个小姑娘（现在已开始申请美国的学校）在参加过西双版纳野象谷的活动后，用英文写了篇文章，并在学校刊物上发表，她后来还申请了一笔基金，继续进行研究和调查，如想办法解决野象所在社区的问题，把普洱人的咖啡以及其他手工艺品拿来义卖，义卖的同时宣传亚洲象保护，义卖所得返给那些社区。
Q _ 家长是不是对行程的预估不是很好？ A _ 对，其实我们所有出行都有前期工作。不管是通过电话，还是现场见面，或者微信群里都说得很详细，希望家长不要期望太高，认为它是一次度假：住五星级酒店，什么都安排得非常舒适。我们还明确地和家长说，希望他们和孩子一起学习，一起完成任务，而不只是在旁边围观，让孩子自己去完成，甚至抱着“完不成就算了”的态度。如果妈妈不重视，小孩子会想：那我就不做了。
Q _ 你如何来选择和设计线路？ A _ 我们选择的目的地一般当地社区已经有一定的认知。我们来，希望能和社区互动参与，反过来，我们也支持他们的社区工作。项目不是凭空捏造的，他们要做保护性的追踪、采样，学生可以参与，像海南和云南的项目都符合这样的标准。 
陈蓉 “天使和坚果派”创始人 前奥美互动中国区总裁
Q _ 为什么说学校教育之外的体验式学习非常重要？ A _ 理性地算一笔账，孩子每年真正在校的时间只有180-200天，剩下160-180天——这还不算下午放学后到晚上睡觉前的时间。从这个角度看，你马上就能理解为什么校外反而是孩子成长的重要环境。在校外的时间里，孩子们能够接触社会、认识自然、发现自我。
Q _ 为什么说“训练营”这样的营地教育是很好的体验式学习？ A _ 对孩子而言，只要是玩，兴趣总是容易激发的。在营地教育中，孩子能在流动的课堂中交到不同背景的朋友，持续养成更好的学习和作息习惯，并对某一个兴趣或者爱好持续探索、研究，而他的自理能力和综合素质也能从中得到提升。
Q _“ 亲子训练营”和“亲子游”究竟区别在哪儿？ A _ 我以前在奥美，对我们来说，“谁是客户”这个问题非常关键。“亲子游”以家长为客户，“亲子训练营”以孩子为客户。基于这个考虑，训练营的一切都会围绕孩子的需要来设计。我们的经验是，孩子们不会特别在意吃喝拉撒睡等物质、外在条件，他们需要的是有趣的旅行、丰富的活动、深度的知识。
广西阳朔：小小地质学家
Q _ 为什么自然探索训练营值得关注？ A _ 如果要培养世界观，不放到大的天地怎么能行？在自然中，我们会觉得很多东西都可以放下，孩子们也会觉得特别放松、愉悦，他们的心自然就开了。带孩子去看世界，他们便会有体会，如果一个孩子在成长的过程中一直伴随着对这个世界愈发深入的认识和体验，他的成长我们可以不必太过担忧。
Q _ 根据你的观察，孩子们在“训练营”中都有哪些收获？ A _ 有一些是基本的收获：灵活性和适应能力、主动性和自我导向、社交和跨文化交流、领导力和责任感、思考和解决问题、沟通和写作能力……还有一些可能关乎本质，譬如从我做这个事业开始，女儿就一直随着走，以前我以为她是“小公主”，后来发现她是“女汉子”，她喜欢野外，喜欢运动，喜欢大自然的一切。我觉得她找到自己了。
许萌 户外运动爱好者、前互联网公司 员工、夏山国际童军会创始人
Q _“ 夏山”这个名字是怎么来的？
A _“ 夏山”这个名字源于1921年在英国创立的一所非常特别的学校，在这所学校里，孩子们可以自主选择课程，甚至不上课。他们对孩子的尊重以及孩子们在这所学校里得到的快乐和自信都是夏山童军会崇尚的，因此，干脆就用了“夏山”的名字来标明自己的理念。
Q _ 能谈谈创立夏山国际童军会的初衷吗？
A _ 说起来，这里面有个小故事。我有一个朋友去挪威海边钓鱼，遇到一些突发状况，腿摔破了，当时他能求助到的只有两个当地的小学生。学生年纪虽小，却因为在童军会学习过急救和自救，帮我的朋友及时做了包扎，并在别人协助下送我朋友去了医院。这件事让我受到很深的震动，中国城市中长大的孩子太缺乏这种对于突发情况的应对能力了，无论动手能力、独立能力还是团队合作精神，都严重欠缺，而这些品质正是童军会所要培养的。
于是，我与合伙人开始研究国外童军会的理念和课程，并结合中国儿童的实际情况，设计出一些特别的课程，能够让我们的孩子真正学习到本领，并拥有不一样的品质和活力。
上海青浦：荒岛求生大露营
Q _ 除了周末产品，你们还有长线产品吗？ A _ 目前，全年周末两天都有不同主题的活动，孩子们可以不重样地学习到各种本领和知识。长线产品我们也有，去年夏天我们带着孩子前往新加坡，和当地的童军会一起合作了为期两周的夏令营活动。今年，我们的夏令营更加丰富，国内有黄山、三亚和甘肃，国外有英国、美国、新加坡和泰国。
Q _ 目前，童军会遇到的最大问题是什么？ A _ 时间问题。我们的活动要求孩子们早上八点就在莘庄集合，晚上送回莘庄差不多是六点，这就意味着孩子一天的时间都会在童军会度过。中国的家长常常把孩子的周末安排得满满的，参加各种补习班和兴趣班，所以，对我们来说，只有用更好的活动来争取孩子们宝贵的时间。
Q _ 在网上搜一下，仅仅上海，类似机构就有两百多家，你觉得自己的竞争力如何？ A _ 最初我们查到这个数字也吓了一跳，感觉竞争很激烈。但经过对比，我们对自己的活动设置还是很有信心的，相比大多数类似机构以玩为主的活动项目，我们的训练更有趣味、更专业，也更有实用性。
Q _ 下一步的工作计划是什么？ A _ 我们想寻找合适的地方建造一个完全按我们想法搭建的训练营，也会在市中心开拓一块适合做半日营活动的场所，这样可以省去交通时间。
郑洋 自然摄影师、博物旅行者 “博物旅行”创始人
Q _ 以“博物”为主题的旅行对孩子的成长有怎样的意义？
A _让自然成为孩子生活的一部分。向他们不断强化自然中的事物，这是什么动物，这是什么植物，潜移默化后，他们就会自己观察周遭的环境，哪怕在小区里、马路边也会留心。进而他们会知道花开在什么季节，这时会去赏花，也会知道迁徙在什么季节，这时会观鸟。当他们对自然的感知力增强时，对生活的感知力也会相应提升。
Q _“ 博物旅行”有一些旅程是在公园或动物园里进行的，区别于普通游客游览行程的关键在于什么？ A _专家。同样是游香山，我们会把重点放在其中的植物上，由我或香山的工作人员来讲解野生、园艺花卉，讲解堆肥相关的知识，而不是每年秋天看看红叶就算了。可以肯定的是，随专家一同旅行会比与父母单独旅行让孩子获得更多。
北京香山：博物手绘
Q _ 一次让人受益匪浅的自然亲子训练营应该具备哪些要素？ A _亲子训练营，最关键的是目的要明确：要让孩子获得怎样的体验。比如我们去广西，就是要家长和孩子们一起寻找并发现当地的昆虫、植物等，因此连续几天都会有夜间灯诱昆虫的安排，许多孩子乃至家长都在这次旅行中认识到了从未见过的许多昆虫。而具体到野外训练营，我们一般会选择目的地物种多样性丰富的地区。
以广西为例，虽然我们的目的是“虫子”，但这里的鸟类、植物、哺乳动物、两栖爬行动物等资源同样很丰富，我们会去寻找白头叶猴的踪影，在林间用相机拍摄枝头的鸟儿，记录它们的生活。物种多样性丰富，行程就自然丰富，孩子们的体验也会丰富起来。
