深秋，北京的午后。东直门大街车水马龙，雾霾仍未散去，但丝毫也不影响无数“追梦人”前行的步伐。宇飞大厦办公楼里，一身休闲的李小桓侃侃而谈妙语连珠，这位北京航海中心的CEO，睿智而内敛，但说起自己最喜爱的事业时，仍流露出一丝“霸道总裁”式的自信：“从目前国内青少年帆船营地来说，我们的安全标准系数最高，课程体系、设施设备也是最专业、最完整的！”
这一番在同行看来多少显得有些“霸气”的话，李小桓有充足的“底气”来支撑:他如数家珍，向我们一件件展示国际权威的培训认证证书、原装进口的器材和服装、亮光闪闪的竞赛奖杯……看着他专注的神态和痴迷的目光，忽然感觉这位已过天命之年的男人更像一个单纯天真的男孩子，情到深处浑然忘我；巧合的是，李小桓三年前组织参加“中国杯”的一支业余帆船队，队员都是年过不惑的京城各界精英翘楚，队名就叫“老男孩”，寓意青春不老梦想飞翔。为了追逐儿时的“航海梦”，李小桓可谓一波三折，往事如一首歌，在室内悠扬地响起——
年少的我
喜欢一个人在海边
卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上
总是幻想海洋的尽头有另一个世界
总是以为勇敢的水手是真正的男儿
三十多年前，李小桓就是这样一个对大海充满幻想、做梦都想成为水手的男孩。大连港潮起潮落，无数鸣响着汽笛的船舶进进出出，总是牵引着这位北京出生、大连长大的男孩渴慕的目光，幼小的心田里满满都是关于“航海家”的传奇：如果能驾驭万吨巨轮驰骋大海，该是件多么快乐而自豪的事！然而“理想很丰满，现实很骨感”，事情的发展令他始料未及——
“一不小心”考上了清华，理想的风帆从此搁浅
1982年高考填报志愿时，李小桓的第一志愿是“大连海运学院海洋船舶驾驶”，第二志愿是“大连工学院船舶工程”，第三志愿是“青岛海洋学院”，不是开船的就是造船的专业，这让一心“望子成龙”、想让儿子留在北京的父亲雷霆震怒极力反对，而固执的李小桓也是寸步不让，父子俩因此爆发激烈冲突，最后双方好不容易互相妥协：第一志愿必须由老子安排，第二、第三志愿可以随儿子。
李小桓当时心想：反正清华我也考不上，就随你老爷子得了。谁料造化弄人，高考成绩揭晓，李小桓却意外被第一志愿录取：清华大学建筑系。这在当时人们看来意味着一出校门就可以捧上“金饭碗”，也可以顺理成章地留在北京了，老爷子喜出望外大宴宾朋，李小桓的心中却充满苦涩，考上清华的荣耀并不能弥补他精神的失落：儿时的梦想看来要“夭折”了，拜拜了，我的航海梦！
蓝瘦，香菇？还真的不用急，让时间来说话——
尘封的梦想被重新激活，一发不可收，回到北京后李小桓不断上网搜寻航海资料，四处拜访教练学习，很快又从网上了解到：北京有一家英国老外创办的航海中心，专事业余帆船运动的培训，他带上女儿去参加一期航海夏令营后，女儿也立刻喜欢上了这项运动。从此，李小桓戏称自己就像搞传销一样不断拉“下线”，让身边的同学、朋友都成为航海发烧友，北京航海圈的规模越来越大，直到有一天，本来以外籍会员为主的北京航海中心发生颠覆性变化:中国籍会员以压倒多数超过了外籍会员！这时老板Rick Pointon也找到了李小桓等人，让他们入股北京航海中心并接手管理，负责具体业务经营。
梦想的羽冀一步步丰满，李小桓也几乎把全部身心投入到北京航海中心的事务中，在传承的基础上，对航海夏令营的细节和理念做了完善和创新，特别是对青少年帆船航海付出更多精力和投入，让原汁原味的英式课程更接中国地气，更适应中国孩子的特色和文化背景。
创办十年以来，北京航海中心已经培训了几千个孩子，拥有几百个会员，从中培养出很多纯业余的船长和舵手，印着“BSC”（ 北京航海中心）字样黄色T恤的水手，经常活跃在国内各类帆船比赛竞技场上，这也是让李小桓最引以为傲的事。
“帆船是众多水上项目的骨干运动，能不断推进人们学习和进步，适合所有年龄段的人，特别是对于孩子来说，只要一开始就会深爱一辈子！”说起帆船运动对孩子的改变，李小桓首先说起自己最心爱的女儿：学习帆船后女儿变得很独立，才十五岁的小姑娘就出国参赛，外语交流、填写各种英文表格等等都一个人完成，大大增强了与世界沟通的能力。
李小桓指出，参加帆船培训，必须要学会观测天文、掌握洋流变化，更要能感知“风往哪里吹”，随着风力风向流向的持续改变，要求孩子也能快速随机应变，不断感知自然认识自然，也重新发现自我增强自信；同时，帆船竞赛有完整而复杂的规则，孩子必须要学会遵守并合理利用规则，擅于利用规则压制对手，在规则的框架下平等竞技……在这整个过程中孩子们不断互相鼓励互相切磋技艺，也收获快乐和友谊。他举了一个例子：很多时候帆船出海时孩子们都会做一个游戏，故意让帆船翻覆而人可以保持不落水，他们认为这样很嗨，即便是游戏，也需要技巧需要达成默契。李小桓风趣地说:友谊的小船虽然翻了，但友谊的情感却更深厚了！
“其实西方营地原本宗旨就是让孩子过来嗨几天，回归自然释放天性，并不承担过多的教育功能。”从英国人手中接管营地，李小桓对中西营地的理念冲突有清晰认识，对近期在中国盛行的“营地教育”概念也有着与常人不一样的理解:国外只有营地即“Camp”的概念，“营地教育”可以说是中国的发明，如果让营地承担起“救济”应试教育的功能，从初心来说确是不可承受之重。因为在很多西方营地导师看来，孩子一些最基本的良好行为习惯，在进营地之前就应该养成！
说到这里，李小桓又列举起他前几年在营地里亲眼目睹的中外孩子迥然不同的表现，这不禁又让我们聊起跨越二十多年的两篇文章，一篇文章是上世纪90年代初作家孙云晓的《夏令营的较量》，另一篇是日前流传于网络的热文，名为《震惊！23年后，中国学生在夏令营中居然又输给了日本学生！》。二十多年过去，第一篇文章中中国孩子身上的不良习惯行为，在第二篇文章中还是“情境再现”，这确实应该让每一位家长和教育工作者为之忧虑并反思。在北京航海中心的航海营地，这种状况正在悄然改变，老营员垂范小营员，自助、互助、专注、自律，担当等优良风气已经蔚然成风。
李小桓认为：既然因为中国传统教育体制和传统文化的原因，让营地承担起弥补学校教育、家庭教育短板这一使命，就应该让营地教育发挥持续性的功能，让孩子的营地活动成为一种生活方式，而不是浅尝辄止的所谓“体验”。以帆船营训为例，共分为青铜、白银、黄金、钻石等七个阶位，孩子要获取所有阶位需相当长一段时间的持续训练和积累。也只有在这相对较长的时间里不断强化，才能形成营地文化的熏陶，孩子不仅能学到系统技能和科学知识，还能培养社会能力和社会公民意识。
不知不觉之间，我们已聊了近两个小时，意犹未尽，问起未来的发展规划，李小桓居然表现一种云淡风轻的超脱:谈不上啥规划的，不盲目不浮躁，一步步脚踏实地把手头的事做扎实才是硬道理；做孩子的事业，靠制造噱头靠画大饼能做好吗？好吧，李小桓先生，Ⅰ服了YOU！你有足够的气场说出这番话，因为好像一位哲人曾说过——
一个男人，做着自己最喜欢而又最有意义的事，顺带也把钱给挣了，还能比这更有幸福感和成就感吗？
文 / 营地教育网
