2022年自开年以来，各地的疫情突起，很多人被困在家中，开启了14+14+……的居家生活。
就在一个又一个封闭解封再封闭的通知中，今年的第一个小长假刚刚过去根据大数据平台显示：本地游、探亲游依旧是五一假期的最大主题。
此外，今年五一期间营地帐篷走热，成为不少平台上近年来增长最迅猛的品类之一，五一期间的露营公园门票销量、城市露营地周边酒店预订量均同比出现增长。
虽然营地热度呈增长的态势，但我们该思考的是：营地的受众不该局限于假期出行的游客，更多的是走出校园的青少年，这才是营地未来发展的方向。
那么，我国青少年营地教育发展的现状如何？发展过程中面临的有哪些亟待解决的问题？又该如何突破保持良性发展呢？一起看看专家怎么说吧！
1、国家政策支持力度不断加大
国家中央政府及地方政府、国务院各部委的政策支持是我国青少年营地教育发展的重要助力。
近年来，随着我国政府和教育部门认识到我国学校体育内容在一定程度上制约了我国青少年身心的良性发展，并逐步认识到营地教育对青少年身心发展的积极影响，对营地教育的重视程度加强。
陆续出台了一系列营地教育相关政策，大力促进营地教育概念的普及，规范行业的标准化发展，鼓励青少年营地教育的建设与发展，支持我国广大青少年接受营地教育（表1）。
2、营地教育分类趋于多样化
长期以来我国的营地教育仅限于地方各级教育行政管理部门、地方各中小学校组织举办的暑假期间的夏令营，此类营地教育不仅形式单一，而且大多数营地设置在城市区域里，而非在大自然环境里。
这种状况在近年有所改观，出现了营地教育分类多样化的态势（表2）。
3、营地教育规模不断扩大
目前，我国政府管理部门、社会各界和青少年家长对青少年身心健康发展的重视达到了前所未有的程度，高度认识到在阳光下、大自然环境中开展营地教育对增强青少年身体素质、心理素质以及各种能力具有的影响和作用。
据不完全统计，我国目前有1500个营地左右，主要集中在华北地区和华东地区两个经济发展较为发达的地区。
据公开资料显示，教育比较发达、经济发展较好的一线城市及新一线城市，参加营地教育的青少年约为30％左右，与发达国家青少年参加营地教育率的90％相比，有巨大的发展空间。
以参加1次营地教育的花费约为4600元左右计算，营地教育未来5-10年的市场规模约为千亿左右，营地教育市场发展空间十分可观。
以国家体育总局青少司、登山运动管理中心牵头，由中国登山协会委派营长、营地导师，在全国多个城市开展青少年体育户外营地活动（表3）。
4、参与营地教育的青少年数量不断增加
通过调查，有超过80％的家长认为孩子的综合素质教育是重点培养的内容，认为综合素质是孩子未来发展的基础，并认为体验式学习方式的营地教育是能够满足提高孩子综合素质和能力的教育形式。
随着我国经济的快速增长，有更多的家庭有能力为孩子接受营地教育进行消费。
教育部门响应中共中央国务院的号召，积极制定相关教育政策，将营地教育逐步纳入中小学生的教育体系，将营地教育作为学生教育的重要一部分。
中国青少年研究中心对我国青少年人口进行调查研究，在2017年，我国在校中小学生的数量达到2.35亿，其中初中以上的青少年有1.3亿。
庞大的青少年人口基数、政府和教育部门的高度重视、青少年家长的教育理念提升，众多因素促进了营地教育的受欢迎度，使参加营地教育的青少年人数逐年增加。
1、营地教育产品同质化严重
青少年参与营地教育需求的释放，使我国营地教育产业呈现蓬勃生机，然而由于前期营地教育相关管理规章制度缺失，使我国营地教育出现了监管空白期。
各类营地教育机构为了商业利益最大化，将更多的精力、人力、物力和财力放在市场开拓上，以市场占有率为主要目标，加大宣传力度和拓展推广渠道，吸引青少年参加各自开设的营地教育。
营地教育机构将更多的精力放在市场开发上，而在营地教育产品开发上，倾注的精力较少，不重视营地教育内容钻研与开发，在这方面的投入预算较少，无论是人力资源投入，还是财力投入，远远少于市场开发的经费。
大多数营地教育产品相对单一，模式缺乏新颖，内容设计普通缺乏亮点，营地教育内容千营一面，使青少年参加过一次营地教育后，很难再有意愿再次参加其他营地教育。
2、营地教育专业人员缺乏
在我国，营地教育是一种新型的教育形式，无论对营地机构的运营管理者，还是对营地导师都有较高要求。
营地运营管理者不仅要求其具有较好的市场开发能力，还要有优秀的营地管理能力。
营地导师需要具有专业的、系统的营地课程知识体系，并具有高超的户外运动技术水平以及解决突发问题的能力，同时，也应了解青少年身体发育特点和心理特征，针对青少年发展特点，展开个性化的教育工作。
然而现实情况是专业的营地管理者和营地导师数量严重匮乏，远远不能满足我国营地教育发展的需求，尤其在寒暑假的旺季，更是缺乏营地教育专业人才。
我国相当数量的营地导师并非专业人士，很多是各大体育院校培养的本科生。
这类人员大多具有良好的运动技术和运动水平，能够完成技术教学工作，并保证青少年的人身安全和活动的顺利进行；
但是，对于营地教育的理念、课程设置、教学方法、教学管理和青少年身体发育特点、心理特点所知甚少，很难较好地完成营地教育目标。
这也是目前一些营地教育机构急功近利、唯利是图、注重眼前利益的经营理念造成的。
3、营地教育课程设计不科学
营地教育不同于常规学校教育，没有专门的教材，没有统一的教室，青少年接受营地教育的时间也没有学校教育的时间长，一般不超过2周，尤其是专设营地教育和主题营地教育，时间一般只有几天，较少超过1周。
要在短短几天时间里完成营地课程内容，实现营地教育目标，营地教育课程设计成为营地教育是否成功的关键因素。
目前，我国各个营地教育没有统一的教材和教学大纲，基本上是由各个营地教育的组织机构自行决定课程内容，造成我国营地教育课程设计不科学，课程内容大同小异。
通过调查发现我国营地课程大致分为基础项目、高级项目和特色项目，其中以基础项目为主要内容。
基础项目有拓展训练、露营、野外生存、科技体育、徒步穿越、定向越野等项目。课程内容雷同、课程设计不科学，使营地教育的效果受到质疑。
这种现状，与我国营地教育正处于高速发展初期、营地教育机构发展不成熟有很大关系。
据调查，我国营地教育机构成立时间以3-5年居多，占总营地教育机构数量的41％，其次是成立1-3年，占比为36％，也就是说，有77％的营地教育机构成立时间不超过5年。
营地机构成立时间相对较短，没有潜心钻研营地教育课程，没有形成专业的、针对性强的课程体系，是我国营地教育行业面临的问题之一。
4、营地教育机构分布不合理
尽管我国营地教育行业在近几年来得到迅猛发展，但出现明显的发展不平衡、分布不合理的现象。
调查发现，我国营地教育机构大多设在经济相对发达的城市及区域，主要集中在华北、华东地区、北京、上海、广州、深圳和新一线城市的营地机构数量占据相当大的比例。
我国经济发达地区具有教育资源多、经济基础强、家庭教育消费能力强等特点，家长的教育理念相对比其他区域更加先进，更接受营地教育的理念和形式，因此，营地教育机构在选择地点时重点考虑这些地区。
以上内容我们讨论了目前国内青少年营地的发展现状以及面临的问题，要实现营地的良好发展，就要先找出症结所在，然后对症下药，才能达到药到病除的效果。
1、差异化、多主题设计营地教育内容
现阶段我国营地教育内容较为单一，主题不够鲜明，课程设计相对单调，无法满足我国广大青少年个性化的需求。
这要求营地教育机构潜心挖掘市场需求，根据我国青少年成长环境、心理特点、能力体系，精心设计营地教育内容，设计营地机构特有的内容和教育目标，围绕教育目标选择营地内容，进行差异化发展，提供更多种类的营地教育产品。
既满足素质教育的一般需求，也开发多品类、专业化、主题类、具有特色的营地教育产品，满足不同层次、不同要求的家长和青少年的需求。
差异化、多主题设计营地教育内容，打造营地机构的核心竞争力，塑造高端的品牌形象，提升营地教育品质，真正做到和实现对青少年综合素质的培养，全面提高青少年的各项能力。
2、多渠道培养专业人才
任何一个行业，都需要大量的专业人才做支撑。
专业人才的数量、质量、能力水平，决定了一个行业的发展空间和发展趋势。
青少年营地教育是一种新型的教育形式，本质是一种融合了户外运动、运动训练学、心理学、教育学、运动生理学等学科的教育，要求营地导师不仅具有高超的运动技术与技能，同时也要具有多学科知识的储备。
建立一批实践能力强，户外运动专业技术水平高、多学科知识扎实的复合型营地教育专业人才队伍，是营地教育行业发展的需要，也是促进营地教育实现教育功能所必需的重要条件，更是实现营地教育行业长期、健康、可持续发展战略人力资源的需要。
面对营地教育行业的迅猛发展，我国教育部门、体育管理部门、社会机构意识到营地专业人才的缺失，以不同的方式展开营地教育专业人才的培养工作：
1) 教育部门
教育部在2019年11月发布的、在2020年新增加的本科专业中，增加了研学旅行管理与服务专业。
该专业主要培养隶属于营地教育中的研学旅行领域的专业人才，毕业后从事研学旅行项目的开发运营、线路设计、策划咨询、课程开发等运营、管理及服务工作的高素质技术技能人才。
2) 国家体育总局
中国登山协会每年在全国各地举办户外营地管理人员培训班，旨在构建青少年户外营地服务体系，提高营地管理人员的管理水平，改善现有户外营地管理人员匮乏的现状。
3) 社会机构开办营地导师培训班
一些社会机构以敏锐的视角，意识到营地教育高速发展对专业人才的大量需求，面对市场上巨大人才缺口，社会机构开启营地教育专业人才培训的商业化模式。
通过培训，使培训人员了解营地教育行业发展趋势，并对相关政策进行解读，深入分析营地教育市场，学习营地课程规划设计技巧。
大量的社会机构加入营地教育行业，能够通过商业化模式培养营地教育专业人才，在一定程度上，满足了营地教育市场对人才的需求。
3、加强课程设计能力，突出教育功能
虽然营地教育主要针对目标客户群是青少年，但他们的家长则更注重营地产品对青少年的教育属性和教育功能，更青睐于选择具有个性化、高端的营地教育产品，而不满足于简单的研学、游学和营地基础教育。
课程内容应突出教育功能，增加青少年的体验感。
从满足青少年的心理需求、提高身体素质、塑造个性、提升综合能力等多元化角度进行营地教育产品研发，是增强营地教育机构核心竞争力，提升业绩的重要方向。
营地教育机构核心竞争力应体现在课程内容与结构、课程设计水平、教育内涵与教育理念上，注重精心设计营地教育课程和内容，保证课程内容的有机联系，对青少年的身体体质、心理健康产生积极的影响和产生良好的教育效果。
以达到提升青少年综合素质与能力的目标，使孩子有一个明显的进步并对其未来生活与学习产生深远的影响，是吸引家长和青少年的重要元素。
4、创新营地合作模式，全国范围建设营地
营地数量少，尤其是在经济不发达地区营地匮乏的现状，对营地教育的发展极为不利。
集聚多产业融合的营地教育离不开营地建设，涉及到土地、基础设施、基础设备、建设规模、环境保护、资金筹措、科学规划等众多因素，造成建设营地需要投入大量的资金，这对于一些经济不发达地区的政府来说，压力很大，完全依靠政府投资已经远远不能满足营地建设的需求。
另外，受到我国土地性质的影响，营地教育机构拿地相对比较困难，绝大多数的营地教育机构没有自有营地，只能在旺季临时租借营地。
为解决营地教育的基地问题，地方政府和营地教育机构应创新营地建设新模式：
1) 与风景区、户外拓展基地等机构合作
机构可通过租赁、改建、托管等形式，利用对方优质的自然资产资源，将营地教育延伸作为景区、公园、地产、旅游等配套内容。
这不仅可以提升合作机构的档次，增加合作机构的内容，而且也起到盘活这些存量资源的作用。
同时在优质的自然资产开发上，政府将更加注重打造多元化、可持续性强的内容生态，景区、公园与营地教育行业形成了完美的契合。
2) 吸引社会资本加入营地建设领域
营地教育的广阔发展空间已引起社会资本市场的极大关注，社会资本将成为营地教育建设的重要力量，一些资本雄厚的企业已经开始进入营地教育产业。
吸引更多的社会资本资金投入到营地建设中，解决营地建设投资巨大的困境，减轻政府的资金压力，使政府将精力和注意力更多地放在政策服务和扶持方面，制定科学、合理的政策，有利于营地教育的健康发展。
3) 营地机构与社会资本强强联合发展
创投资本、产业资本、房地产商与营地教育机构在确定双方责权利的情况下，在资金上支持营地教育机构，建设自有营地。
获得了巨额资金保证，有雄厚资本支撑的营地教育机构能够按照自身具有的特点、项目内容、人力资本，建设具有特色课程、特色内容、特色目标的营地，从而迅速占领营地教育市场，形成品牌优势，极大地提升核心竞争力。
资源供给端的政府及房地产开发商提供土地重资产，为营地教育机构创造相对优越的土地资源硬件条件，使营地教育可以以轻资产的形式输出落地，无形中加快了营地建设的速度。
总之，通过创新营地建设新模式，能够在全国范围内建设大量的营地，改变只有在经济发达地区设有营地的局面，满足全国青少年参加营地教育的需求。
