“营地教育”其实是相对于学校教育和家庭教育而言的一种社会教育模式，起源于欧美，至今已有150多年的历史。
有很多人问我，营地教育是户外教育吗？其实这样描述不够精准，从现代意义上来说是以教育学和发展心理学等跨学科理论与实践为依据，旨在鼓励和引导孩子发现未知的自己，并有机会深度挖掘自己的潜能的一种户外活动。培养他们在21世纪全球化背景下，交流、合作、组织、计划、管理等等的生存发展技能。
而所谓的“营地”，是有多种名称：比如营地教育、儿童休闲、户外教育、夏令营、假日计划等等。当然，无论何种营地形式，它们共同特点都是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的玩”和“深度探索自己”。
在美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等多个国家和地区，营地教育甚至纳入了中小学生的学分课程体系，每个学生每学期必须有固定的课外活动天数，以构成营地生活的学分。
就拿美国来说，美国的营地最早以夏令营形式出现。据资料显示：1861年，康乃迪克州的一位名叫肯恩的教师，率领孩子进行了为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动来拓展孩子的身心。
“肯恩营队”每年八月在一座森林湖畔集结，竟然持续进行了十二年之久。到了1885年，纽约举办的YMCA（基督教青年会）露营标志着教育型营地的正式形成。
时至今日，150多年的历史让美国营地教育不仅在美国国内家喻户晓，成为生活常态，更是成为了世界上营地行业中，发展最为成熟的营地教育。
去年，我的一个学生受邀参加了美国一个老牌营地。这个营地活动是需要申请并通过评估才能录取的。听他讲述他的经历，十分的精彩。
在这个营地里面没有电，更没有空调等现代设施。你必须自己负责起自己的饮食起居，每天要安排干活，修理桌椅，自己动手满足生活的需要。每天结束之后都会有讨论会，不同的主题，大家轮流主持。在短短的几周时间内，参与者的独立意识、沟通能力、团队合作技能等等，都得到了很大的提升。
令我印象最深刻的是，这个学生写给美国大学的研究生申请个人陈述中，讲述了自己在营地活动中一个值夜班的晚上，自己孤身一人前往山岗，打开手电，写了一封给五年后自己的信，感觉很有意境也很励志。最后，他被美国排名前10的杜克大学录取了。
由于中国国民教育理念近些年在逐渐转变，营地教育作为一种体验式的教育方式，越来越受到大家关注，营地教育行业的发展也迎来了政策红利释放期。
目前国内营地市场，在借鉴国外主要模式的基础上，主要形成了三种“中国特色”模式。
第一种是专设营地教育，它的特点是依托自营、租赁或合作的固定场所，展开体验式教学，营员通过亲身参与主题明确的课程，可以实现心理和生理健康水平上的提高，当然，智力水平和社交能力也会有相应的的提升。
第二种是主题营地教育，它不会设立固定营地，而是选择充分利用社会资源文化主题，如红色革命教育、博物馆、课文经典对应实地等游学专题，带领营员有切身的体会和感悟。
第三种便是大家熟知的研学实践教育，主要开展以人文历史景观参观、励志名校游以及专家名人励志讲堂等思想文化激励性教育活动，通过“德•智•体•美•劳”来潜移默化的影响参与者的价值观和行为。
根据携程旅游《2017-2018年度游学旅行市场报告》报告估算，目前我国幼儿园以及K12阶段参与游学、夏令营近1000万人次，其中国内研学占绝大部分。
从国外和国内游学人数增长对比来看，2018年暑假比2017年，国外游学人数增长50%，而国内游学增长达到了120%。
不知道，大家还记得2019年高考后，山西一批师生的“硬核”旅行吗？
山西朔城一中的地理教师兰会云带领毕业班学生暑期骑行1850公里、用了17天时间穿越5个省份，从朔州来到了上海。
“我感觉就这样毕业了，老是心里欠缺点什么，跟他们每天上课讲的没有得到生活的验证。”与学生感情很深的兰会云老师，想通过骑旅为孩子们补上最后一课。他还说，“我一直觉得，网络极其发达的当下，虽然可以秀才不出门，日行八万里。但对世界的认知光靠网络肯定是不够的，只有迈开腿、走出去，读书也读人，才能让终日忙着苦读的孩子们的情商，得到长足的发展。”
学校小天地，社会大课堂。这句话一点也没错，只有跳出书本和课堂，学生接触更广阔的社会空间，才能让课本知识和社会实践融合的更紧密。在社会实践和社会活动中树立生活的感情、对社会的责任，是教育赋予研学旅行的新意义。
总之，作为传统教育的补充，营地教育给了孩子一个机会，在安全的环境中自由发挥、成长，挖掘自己的潜能。孩子们在营地活动中被鼓励更多的去体验和尝试，并在“游戏学习”中获得乐趣和掌握技能，养成一些受益终生的理念和习惯，这便是“中国式”营地教育一直秉持的核心和理念。
- END -
*作者简介：NightCaroline, 签约江苏文艺出版社，教育一读，营地教育网，干货帮，心探索等20家大型公众号，写有10万+爆文被视觉志，京东图书大号等转载。
