假期是每个孩子都盼望的时刻，在寒暑假是孩子放松的时候，也是家长给孩子安排多元化发展的时候。随着营地教育在中国的落地生根，已经有越来越多的家长会在寒暑假把孩子送到营地。

 

 

对于很多孩子而言，假期在家只能看电视，玩IPAD，而在营地，可以离开原先熟悉的生活环境，体验全新的自然环境；可以在营地参与各项活动，接受各种心理和体能的挑战；可以认识很多新朋友。而这些都可以让孩子们学着更好地与他人相处，并获得独立解决新社交问题和挑战的自信。

 

 

一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。

 

 

 

营地教育是一个“没有围墙的学校”。“没有围墙”体现了营地开放的环境和氛围，“学校”体现了营地输出教育内容的本质。在传统应试教育的大环境下，学生难免思维僵化，在离开学校后会甚至可能与社会和职场是完全不适应的。

 

而真正优质的营地教育，可以让孩子从小多接触和感知自然与社会，通过不同的场景式学习，激发出对某一学科的兴趣从而形成前进的方向，有助于培养全面型的人才，而不仅是只会读死书的学霸。

 

事实上，营地教育就是帮助拆掉学校和社会之间的墙，让学生从严苛的分数体系进入社会实践中，弥补素质教育的缺失，实现孩子更多未知的可能，适应未来可能会遇到的磨砺和挑战。

 

 

营地教育就在生活中，强调的是实践探索和感知教育，是基于真正还原的环境，去体验和反思。

 

就像毛主席在《实践论》中就提到过的，“你要知道梨子的滋味...亲口吃一吃”。除了吃，建议孩子去闻一闻，摸一摸...才能更全面的认识事物本质。

 

 

所以说，教育不能单纯的依附书本课堂，而实践则是对事物本身更加直观的进行认识判断，这对孩子将来发展很有帮助。

 

 

营地教育、家庭教育和学校教育是中国当前教育的鲜明特点，各有特点又互为补充。

 

学校教育在原有教育体制的影响下，老师、家长更多的是为孩子的学习成绩废寝忘食，而对孩子们的创新实践能力和自身潜力挖掘、个性尊重上缺少应有的关注和培养。

 

营地作为全面综合素质教育的载体，亦是教育体制改革的探路石，其灵活多变、积极主动、尊重自我、勇于创新的课程体系和活动内容正在成为孩子们放松身心、开阔眼界的优选之地，在这里不仅能让孩子缓解应试教育带来的压力，还能有效提升孩子们对学习的兴趣。