近年来，“营地教育”一词在中国越来越频繁的被提到，家长们的关注重点也越来越多的从传统教育向营地教育转移，但是很多人都无法真正的理解它。那么营地教育到底是什么呢？

 

 

 

营地教育，是以大自然为课堂，对于生活能力、生存能力及道德素养的培养。

 

美国营地协会1998年给出的定义"一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长"。

 

学校里总是在灌输“是什么”， 学习的内容以知识为主，以考试为目的，模式是听讲、背诵、再现。家庭教育则进了一步，负责任的家长会花时间去跟孩子探讨“为什么”，希望可以提高孩子的思辨力与好奇心。而在营地里，孩子们碰到更多的是“怎么办”：背包怎么打？帐篷怎么搭？游戏怎么配合？不同意见怎么表达......没有了家长的包办代替，孩子们往往会展示出惊人的能力。

 

对孩子而言，从营地教育中得到的，不仅仅是自然技能，还有体质及社交技能的提升及人格的完善。

 

虽然我国的素质教育倡导多年，但由于教育体制等一系列的原因，大部分学校的教育还是停留在书本教育为王的阶段。尤其是城市中的家庭，家长逼着孩子成为大家眼里的“好学生”，从进入九年义务制教育阶段就直接跳过童年，快进进入成人阶段！造成孩子不单单是身体素质大幅下降，更多的是独立性、创造力和社会融入能力的严重不足。孩子的天性和天赋完全被繁重的课业负担压力和各种兴趣班所打垮！

 

 

 

营地教育是校外教育的重要形式，是一所没有围墙的学校。在营地中，让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这就是一个活生生的“课堂”。

 

营地活动可以让孩子们走出舒适圈，远离电脑，手机，iPad等电子设备，可以锻炼孩子们的独立性，不会过于依赖父母。协同合作的过程中也可以让孩子产生团队意识和成就感，增加自信。

 

营地教育形式多样，其共同点便是体验式学习，让青少年在富有创造性的营地活动中，深度探索自己，发现世界。

 

 

营地教育是区别于家庭教育、学校教育的一种特殊的创新教育形式，营地生活充满乐趣和激情，有些家长担心它会让孩子“玩物丧志”，与常规的教育方式发生冲突，其实恰恰相反优秀的营地教育是与家庭、学校教育相辅相成、互为补充。简单来说，营地教育是一种体验式教育。相对于学校教育和家庭教育而言，营地教育这一社会教育模式，在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。

 

 

学校教育在原有教育体制的影响下，老师、家长更多的是为孩子的学习成绩废寝忘食，而对孩子们的创新实践能力和自身潜力挖掘、个性尊重上缺少应有的关注和培养。

 

营地作为全面综合素质教育的载体，亦是教育体制改革的探路石，其灵活多变、积极主动、尊重自我、勇于创新的课程体系和活动内容正在成为孩子们放松身心、开阔眼界的优选之地，在这里不仅能让孩子缓解应试教育带来的压力，还能有效提升孩子们对学习的兴趣。

 

营地教育可以让孩子暂时卸下“以考试为目的，以成绩为标准”的包袱，在营地教育为孩子创造出来的特殊生态环境中，以其他方式与同龄人交流、博弈，让孩子学会应对突发状况，做好成为一个“社会人”的应有准备。

 

 

即使对于成年人而言，认识自我，面对自我，调整自我，完善自我也是非常困难的。而越早发现自己的特点，无论是优点还是缺点，对于自己的成长就是争取了时间和机会。在营地，多种多样的活动，活动后的交流，分享，用孩子们、年轻人的语言、方式，发现自我、了解自己。在导师和朋友的帮助下，不断调整自己，积极向上，改变完善提高。这样的自我成长是在学校或者家庭里很难做到。