当下，学校已不是传播知识的唯一渠道，书本也不是孩子们唯一的学习资源，随着这些教育观念的转变，更多的教育模式与学习方式被家长接受。
营地教育是我国近些年来逐渐发展起来的一种教育模式。“一次营地教育体验或将改变孩子的一生”教育界已有这样的共识。
教育部基础一司司长王定华在首届中国国际营地教育研讨会中说到：“营地的任务就是让学生有动手实践的机会，生存逃生的机会，相互对抗的机会，自己生活的机会。如果学校教育是培养人的人性，那么营地教育更多的是要培养学生的狼性，狼性可以加引号，就是要让学生的个性得到张扬，身体得到锻炼，情感得到陶冶，郁闷得到释放。”
营地教育起源于美国，至今已经有150多年的历史。它以跨学科理论和实践为依据，以户外团队生活为主要形式，提供融合创造性、娱乐性和教育性的创意课程，鼓励、引导营员探索自己、发现潜能，培养他们在全球化和多元文化的背景下共处、共赢所需的意识与能力，包括跨文化沟通、领导力、生存能力、服务精神等。
美国营地协会给出的定义是“一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。
现在，越来越多的家长之所以让孩子选择参加营地活动，是因为这样的集体活动能够增长孩子们的外在本领，提升其内在心智，抑或带给他们简单的快乐。
营地教育
没有围墙的学校，没有边界的教育
凭借良好的教育形态，营地教育区别于传统意义上的课外辅导和培训，在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成上发挥了非常重要的作用。营地教育丰富了社会教育的形式和内容，作为学校教育和家庭教育的有效补充和延伸部分，被称为“没有围墙的学校，没有边界的教育”。
营地教育
体验、激发、寓教于乐
营地教育就是一种体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让孩子“有目的地玩”和“深度探索自己”。营地教育注重体验、激发潜能，它是对传统课堂的一个重要、有效的补充。由于其多样化的形式和广泛性的内容，体验式的特点，对培养青少年的综合素质真正达到了“寓教于乐”。
营地教育
解决传统教育的“痛点”
户外教育、夏令营等都是营地教育很重要的一种形式。中国教育的“痛点”是缺少对学生的创新实践能力的培养，也缺少对学生潜力的挖掘和对个性的尊重；中国教育的“痒点”在于如何通过理论创新和实践，深化素质教育的结构改革；而营地教育恰恰可以有效解决传统教育的“痛点”和“痒点”。
